Être parent d’un enfant de deux ans est une aventure tellement folle. L'autre jour, mon fils a commencé la matinée par une explosion de câlins, suivi immédiatement par le refus des muffins aux myrtilles qu'il avait déclarés la semaine précédente. Une fois le petit-déjeuner terminé, la bataille quotidienne consistant à enfiler ses chaussures était encore à venir !
Parfois, j'ai l'impression de jouer à une partie de ping-pong émotionnel avec mon enfant. Et cela peut être difficile à gérer, pour moi comme pour lui.
Selon un psychologue pédiatrique, les sentiments qui évoluent rapidement et les comportements provocateurs sont adaptés au développement des enfants de un à trois ans. Roger Harrison. C'est un moyen de développer l'estime de soi de votre enfant et de comprendre sa place dans le monde.
Mais pour les parents, ils peuvent souvent être une source de frustration, dit-il. Lorsque des crises de colère et des luttes de pouvoir naissent de ces émotions, il peut être facile pour nous, adultes, de perdre patience.
Recadrer le fait de repousser les limites de votre tout-petit comme un moyen d'apprentissage social et émotionnel pourrait offrir un certain soulagement, explique Harrison, chef de division au sein du département de psychiatrie pour enfants et adolescents de l'hôpital pour enfants de Philadelphie.
« Lorsque nous comprenons le « pourquoi » de certains comportements et les plaçons dans un contexte de développement approprié, cela permet aux parents de prendre du recul par rapport à l'émotion et d'aborder le comportement de manière stratégique », dit-il.
Harrison et d'autres experts en développement de l'enfant répondent aux questions sur les comportements courants des tout-petits et offrent des conseils sur la façon de réagir à la situation.
Pourquoi mon tout-petit… dit « NON ! » à tout, même les choses qu'ils aiment ?
La nature à contre-courant d'un tout-petit est tout à fait normale à ce stade de développement, explique Harrison. En plus de développer plus de compétences linguistiques et cognitives et motrices à une vitesse fulgurante, ils commencent tout juste à comprendre qu'ils sont leur propre personne, distincte de leurs soignants. Cette nouvelle prise de conscience s’accompagne de la nécessité de tester les limites afin d’établir l’indépendance.
« Une partie de ce processus pour découvrir qui je suis consiste à apprendre en opposition à toutes les choses du monde », dit-il.
Donc, si votre tout-petit vous lance un « NON ! » retentissant. à son popsicle ou à son livre préféré avant de se coucher, ce qu'il est peut-être en train de faire, c'est d'essayer de faire évoluer sa conscience de soi nouvellement découverte. Son « non » pourrait se traduire par : « Regarde ça, maman ! Je suis une personne avec mon propre esprit et mes propres opinions maintenant !
⭐ Conseil aux parents :Que devez-vous faire si vous avez besoin que votre enfant dise « oui », par exemple pour se brosser les dents, monter dans son siège d'auto ou quitter le terrain de jeu ?
Modélisez une réponse calme, puis faites-leur savoir gentiment mais fermement ce qui va se passer ensuite, dit Jamie Glowackiun coach parental et d'apprentissage de la propreté et le auteur de . Vous pourriez dire :
Pourquoi mon tout-petit… dit-il que tout est « à moi » ?
À Toddlerland, « les règles de propriété sont différentes », explique Harrison. « Si c'est le mien, c'est… Si c'est le tien et que tu le veux, c'est aussi le mien. »
À mesure qu'un enfant commence à construire son identité et son indépendance, il essaie souvent d'exercer un contrôle sur son environnement par le biais de la possession, explique Harrison. Cela les aide à se comprendre eux-mêmes et à comprendre leurs attachements au monde.
Par exemple : ma mère a les cheveux noirs, donc j'ai les cheveux noirs. Ma sœur a un jouet sympa, donc j'ai un jouet sympa. En faisant de telles affirmations, un tout-petit peut tester les limites de son environnement pour mieux définir qui il est.
Donc, si votre tout-petit prétend que tous les livres de la bibliothèque lui appartiennent ou refuse de partager même ses objets préférés lors de son rendez-vous, ne stressez pas, dit Harrison. Elle n’est pas égoïste, elle étend simplement ce nouveau sens de soi.
⭐ Conseil aux parents : Si vous voulez que votre enfant partage, modélisez puis pratiquez le comportement, explique une éducatrice de la petite enfance Chazz Lewis. Par exemple, à la suite d'une dispute sur un jouet avec un autre enfant sur le terrain de jeu, apprenez à votre tout-petit à demander son tour en tendant la main avec assurance et en disant : « tournez-vous, s'il vous plaît », dit-il. Faites quelques tours d’entraînement avant de les renvoyer jouer.
Pourquoi mon tout-petit… veut-il lécher/écraser/s'écraser sur tout ?
Votre tout-petit adore renverser tous les récipients sur lesquels il peut mettre la main, lécher du papier peint coloré ou rebondir contre votre salon comme s'il s'agissait d'un flipper grandeur nature ?
Ils essaient peut-être simplement d'obtenir des informations sensorielles sur leur environnement, explique Layne Deyling Cherlandun enseignant préscolaire de longue date devenu créateur de contenu qui se concentre sur la dynamique adulte-tout-petit.
Pour eux, chaque action et interaction est une opportunité de recueillir davantage de données sur eux-mêmes et sur le fonctionnement des choses. « Qu'est-ce qui est moi et qu'est-ce qui n'est pas moi ? Quel effet ai-je sur le monde ? C'est à cela que servent toutes ces expérimentations », explique Deyling Cherland.
Ils peuvent également avoir besoin d'apports proprioceptifs, comme la pression profonde exercée par des câlins serrés ou le renforcement de la force en grimpant sur des équipements de jeux, dit-elle.
Les tout-petits ont soif de ce type d’expériences sensorielles en partie parce que cela développe leur sens interne de position et de mouvement, ce qui est important pour la coordination, l’équilibre et même l’autorégulation.
⭐ Conseil aux parentsTant qu'il est en sécurité, laissez votre tout-petit explorer, explique Deyling Cherland. Accepter l’étrangeté ou la bêtise peut être une opportunité de connexion et une clé pour perturber les luttes de pouvoir.
Faites une course d'obstacles avec des oreillers et des peluches pour faire sortir ces zooms, puis parcourez-la ensemble. Distribuez des collations nouvelles ou préférées dans des bols séparés et demandez à votre mangeur difficile de jouer à un jeu de dégustation à l'aveugle.
Pourquoi mon tout-petit… continue-t-il à faire cette chose que je lui ai dit de ne pas faire 100 fois ?
Si vous vous répétez souvent avec votre tout-petit, vous avez probablement déjà perdu le contrôle de la situation, explique Glowacki.
Du point de vue de la compréhension, votre tout-petit moyen ne saisit pas encore le concept de négation, dit Lewis. Ainsi, lorsque vous dites courir dans la cuisine, ce que votre enfant est plus susceptible de comprendre à partir de cette phrase est : dans la cuisine.
Plus important encore, le simple fait de dire à un enfant ce que vous voulez qu'il fasse ne lui donne aucun outil pour savoir comment se comporter avec succès à l'avenir, dit-il.
⭐ Conseil aux parents : Au lieu de dire à votre tout-petit ce qu'il fait, apprenez-lui comment résoudre le problème ou ce qu'il devrait faire à la place, explique Lewis. Si vous voulez que votre enfant arrête de courir dans la cuisine, vous pourriez lui dire « marchez lentement dans la cuisine ». Ou peut-être : « s'il vous plaît, marchez lentement et doucement sur le carrelage pour ne pas vous blesser ».
« Maintenant, il y a une chance qu'ils fassent quelque chose de différent cette fois », dit Lewis.
Pourquoi mon tout-petit… déteste-t-il changer d’activité ?
Les tout-petits sont dirigés toute la journée, souvent avec peu de compréhension et encore moins de mot à dire sur leur emploi du temps quotidien.
Même si les tout-petits s'épanouissent grâce à la routine et à la cohérence, la transition d'une tâche à une autre peut être frustrante, explique Glowacki. La rupture de continuité peut être déstabilisante, surtout lorsqu'ils sont plongés dans une activité qui leur procure un sentiment de confort et d'indépendance, comme une récréation ou l'heure du bain. Ces moments sont également l’un des rares éléments du monde sur lesquels elle peut exercer une quelconque influence, de sorte que la perte de contrôle peut sembler aiguë.
Ajoutez à cela la faim, la somnolence, la surstimulation – des facteurs quotidiens qui stresseraient n’importe quel autre être humain – et ces périodes de transition peuvent devenir des déclencheurs d’émotions volatiles et de crises de colère, dit-elle.
⭐ Conseil aux parents : La prochaine fois que votre tout-petit s'énervera à l'idée de passer de l'heure du jeu à l'heure du dîner, essayez de vous rappeler que le changement est énorme pour lui, explique Glowacki.
Remettez-lui un peu de pouvoir en lui proposant deux choix positifs, dit Lewis. Par exemple : assiette bleue ou assiette violette ? Jus ou lait ? Cela lui donne de l'autonomie mais vous permet de la diriger en toute sécurité là où elle doit aller.
« L'objectif de la petite enfance est de donner à l'enfant des éléments de pouvoir personnel gérables avec lesquels il peut s'entraîner », explique Deyling Cherland. « Nous voulons qu'ils aient suffisamment pratiqué pour que, lorsqu'ils sont de jeunes adultes qui partent dans le monde, ils sachent : 'C'est ainsi que je prends des décisions. Mes décisions affectent les autres.' «
