De nos jours, de nombreux jeunes se demandent peut-être s’ils ne feraient pas mieux de se lancer seuls plutôt que de poursuivre des études collégiales. Dans cette ère numérique en évolution rapide, des récits de réussite instantanée et de grandeur entrepreneuriale ont inondé nos flux de médias sociaux, incitant les natifs du numérique de la génération Z à remettre en question la valeur de ce qui est souvent un diplôme universitaire traditionnel coûteux.
Alors que les universités américaines connaissent une forte hausse de 17 % baisse des inscriptions entre 2011 et 2022 – une tendance encore exacerbée par la pandémie – il est clair que l’attrait d’un emploi immédiat bien rémunéré et le coût élevé de l’enseignement supérieur façonnent la perception que les gens ont de l’université. Pourtant, en ces temps difficiles, il est essentiel de démystifier ces perceptions et de faire la distinction entre le coût des études collégiales et le retour inestimable qu’elles peuvent apporter en nourrissant un esprit d’entreprise.
Contrairement à la croyance populaire, l’entrepreneuriat réussi n’est pas réservé aux jeunes. Des recherches récentes suggèrent que l’âge moyen aux États-Unis des fondateurs lorsqu’ils ont lancé leur entreprise est de 42 ans, et s’élève à 45 ans pour ceux qui se situent dans la tranche supérieure de 0,1 % des revenus sur la base de la croissance au cours de leurs cinq premières années. C’est même le cas des startups de haute technologie. En effet, un entrepreneuriat réussi est souvent le résultat d’années d’apprentissage, d’expérimentation et de prise de risques – des qualités cultivées au fil du temps.
Cette réalité souligne la valeur en personne de l’expérience universitaire pour le développement personnel et l’acquisition de compétences utiles en matière de réseautage, qui permettent à l’individu de développer un formidable cercle social. Dans le meilleur des cas, les universités ne sont pas de simples dispensateurs de connaissances académiques ; ils sont des catalyseurs de créativité, d’innovation et d’apprentissage tout au long de la vie. Les campus créent des environnements regorgeant de diversité intellectuelle et de collaboration, favorisant un état d’esprit entrepreneurial. Ils encouragent les étudiants à remettre en question les normes établies et à tirer parti de leurs perspectives uniques pour créer de la valeur – des pratiques qui sont également essentielles au succès entrepreneurial.
Ainsi, l’enseignement supérieur ne consiste pas seulement à obtenir un diplôme ; il s’agit d’acquérir les compétences et les expériences qui inspirent et permettent aux entrepreneurs de demain.
Bien que l’entrepreneuriat formel en lui-même ne soit généralement pas un programme d’études, tous les étudiants universitaires sont-ils également capables d’inculquer des prouesses entrepreneuriales ? Examinons les majors en arts, qui sont souvent soumises au scepticisme quant à leurs trajectoires de carrière. Mais, s’ils sont correctement structurés, ces programmes d’études peuvent constituer un terrain fertile pour perfectionner les compétences entrepreneuriales.
Envisagez une spécialisation en théâtre. Ce programme englobe souvent des capacités axées sur l’entrepreneuriat au-delà de la mise en scène, de l’éclairage, des systèmes de sonorisation et de la performance. Les étudiants apprennent à mobiliser des ressources, à diriger des équipes créatives et à naviguer dans les incertitudes d’une production théâtrale – des compétences facilement transférables au lancement et à l’entretien de toute entreprise entrepreneuriale. Par conséquent, avec un programme bien conçu et robuste, majors en arts pourrait devenir le tremplin pour des projets entrepreneuriaux uniques, tels que la création d’une start-up dynamique de gestion d’événements ou le lancement d’une expérience culinaire sur le thème du théâtre.
Mais l’accès à ces compétences entrepreneuriales ne doit pas devenir un privilège exclusif de filières ou de cursus d’études spécifiques. Au lieu de cela, les établissements d’enseignement supérieur feraient bien d’intégrer l’enseignement de l’entrepreneuriat dans tous les programmes. Cette intégration complète de l’enseignement de l’entrepreneuriat dans les cours existants devrait fournir un environnement propice aux essais, aux erreurs et à l’apprentissage – un cadre qui reflète le monde réel de l’entrepreneuriat. Grâce à cette approche, nous pouvons préparer tous les étudiants à un marché du travail en constante évolution, en les dotant des outils dont ils ont besoin pour se tailler une place distincte dans le monde, quel que soit le domaine d’études qu’ils ont choisi.
Par exemple, la Kent State University, dans l’Ohio, dispose d’un Mineure en entrepreneuriat artistique qui combine des cours d’art et de commerce. Leur objectif est de permettre aux étudiants d’apprendre à appliquer leurs compétences artistiques à une entreprise génératrice de revenus. Un récent diplômé a même lancé une entreprise multi-employés qui crée des sacs à main ornés des horizons de diverses villes et villes universitaires.
Insuffler des enseignements entrepreneuriaux dans un éventail plus large de cours peut améliorer considérablement la valeur de l’enseignement supérieur – et renforcer la valeur d’un diplôme tout au long de la vie. Il est impératif de se rappeler que l’université ne vise pas seulement à préparer les individus au marché du travail tel qu’il existe aujourd’hui. Il s’agit plutôt de transmettre les compétences, les expériences et les liens qui pourraient redéfinir ce marché de demain.
Semblable à une boussole pour l’avenir, nous guidant vers une société qui valorise la pensée critique, nourrit la curiosité intellectuelle et défend l’innovation. Ne nous laissons pas emporter par des tendances passagères ou des récits biaisés. Nous devrions plutôt apprécier la valeur durable d’un diplôme universitaire et renouveler notre engagement envers l’enseignement supérieur – pour le bien de notre avenir immédiat et des générations à venir.