En ce qui concerne le dernier « guerre de l’histoire« , l’une des plus grandes conséquences est que de nombreux éducateurs de la maternelle à la 12e année effrayé et confus sur ce qu’ils peuvent et ne peuvent pas dire dans leurs classes.
Depuis 2021, au moins 28 états ont adopté des mesures qui restreignent la manière dont les enseignants peuvent enseigner l’histoire du racisme aux États-Unis. De nombreux autres États ont des propositions sur la table. Les lois ont été dépeintes dans les médias comme des mesures qui empêcheraient les enseignants d’enseigner »notions de division» ou des leçons qui causeraient «inconfort, angoisse ou culpabilité.”
En tant qu’historien qui étudie certains des aspects les plus brutaux de l’histoire américaine – de lynchage anti-noirs dans le Sud après la guerre civile au recours à la torture pendant la guerre contre le terrorisme – je ne crois pas que les enseignants aient autant à s’inquiéter que beaucoup peuvent penser. Certains observateurs ont postulé que la vague de nouvelles lois sur l’éducation aura un effet de refroidissement sur la façon dont l’histoire est enseignée. Mais un examen attentif de ces lois montre qu’elles sont généralement rédigées de manière si large qu’elles ne peuvent empêcher efficacement les enseignants d’enseigner l’histoire d’une manière juste, précise et vraie.
Faiblesses constatées
Certains, comme le professeur de droit Jonathan Feingold, vont jusqu’à dire que la plupart des lois exigent en fait plus de CRT, pas moins. Je n’irais pas aussi loin. Cependant, je vois beaucoup de marge de manœuvre et de lacunes dans les lois. Ici, j’offre plusieurs exemples de façons dont les enseignants peuvent introduire des sujets difficiles qui impliquent le racisme aux États-Unis sans violer les nouvelles lois qui régissent la façon dont les enseignants peuvent en discuter.
Focus sur le marché libre
En enseignant l’histoire des marchés libres américains, les enseignants seraient justifiés de souligner que l’esclavage – et les industries associées de coton et le tabacpour n’en citer que deux – étaient tous grandes composantes de l’économie avant la guerre civile.
Examen du concept de liberté
Étant donné que la liberté est un pilier de longue date de la société américaine, aucun enseignant ne pourrait être blâmé pour avoir demandé aux élèves d’examiner si et comment la nation a historiquement respecté l’idée que la liberté avait vraiment été garantie «pour tous».
Les enseignants pourraient également examiner les visions radicalement différentes de la liberté qui se sont développées au fil du temps. Par exemple, les élèves pourraient comparer et contraster les visions de la liberté adopté par les confédérés par rapport aux opinions exprimées par Président Abraham Lincoln et d’autres unionistes.
Hommage aux hommes libérés au combat
En étudiant ces hommes et la raison pour laquelle ils ont reçu ces médailles, les étudiants apprendront le rôle que les Noirs eux-mêmes ont joué dans l’abolition de l’esclavage – la plus grande expansion de la liberté de l’histoire américaine.
Compte tenu du climat politique actuel aux États-Unis, il n’y a aucune raison de supposer que davantage de lois régissant ce qui peut être enseigné dans les écoles publiques ne seront pas adoptées. Mais sur la base de la rédaction des lois, il existe encore de nombreuses façons pour les enseignants d’aborder des sujets difficiles, tels que le racisme dans la société américaine.
